{"id":404,"date":"2020-01-27T23:57:53","date_gmt":"2020-01-27T22:57:53","guid":{"rendered":"https:\/\/csf.ensma.fr\/?page_id=404"},"modified":"2020-05-23T23:17:17","modified_gmt":"2020-05-23T21:17:17","slug":"projet-eos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/csf.ensma.fr\/?page_id=404","title":{"rendered":"Projet EOS"},"content":{"rendered":"\n
\n

SEVEN ROSES<\/p>\n\n\n\n

Huayna Potosi 6088 m<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

L’\u00e9quipe<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n
\"\"
Camilo David Sanchez
27 ans
Cofondateur d’EOS
Ing\u00e9nieur thermicien
Alpiniste du projet
<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"
Thomas Le Livec
26 ans
Cofondateur d’EOS
Ing\u00e9nieur a\u00e9rodynamicien
Coach en pr\u00e9pa mentale
Participe aux ascensions<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"
Loup Sup\u00e9ry
22 ans
Guide arctique
Alpiniste<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"
Edouard Butaye
20 ans
\u00c9tudiant ing\u00e9nieur
ISAE-ENSMA
Pr\u00e9sident du CSF<\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Pourquoi EOS ?<\/h2>\n\n\n\n

Initi\u00e9 par deux ing\u00e9nieurs ENSMA puis adopt\u00e9 par un guide arctique et ami, il nous a paru \u00e9vident de participer \u00e0 ce projet humanitaire. Nous nous sommes tout d\u2019abord questionn\u00e9s sur le lien entre l\u2019alpinisme, l\u2019\u00e9cologie et l\u2019humanitaire car ces trois axes semblent d\u00e9correl\u00e9s. Cependant cela rend le projet tr\u00e8s original car il d\u00e9fend \u00e0 la fois les valeurs du respect de l\u2019environnement et de l\u2019entraide mais apporte \u00e9galement une tr\u00e8s grande importance \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Cela est \u00e9galement pour nous une opportunit\u00e9 de participer \u00e0 un projet avec des jeunes colombiens et le simple fait de savoir que l\u2019on va pouvoir \u00e9changer avec eux, partager nos connaissances dans le domaine a\u00e9ronautique mais \u00e9galement apprendre \u00e0 les conna\u00eetre, faire de nouvelles rencontres, sont des motivations suffisantes pour nous lancer dans ce projet. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Un projet alpin et \u00e9cologique<\/h2>\n\n\n\n

Rien de plus\nsimple ! Il suffit de gravir la montagne la plus haute de chaque continent\nsans assistance. C\u2019est-\u00e0-dire en style alpin. Donc on oublie les porteurs et\nles bouteilles d\u2019oxyg\u00e8nes et on les remplace par une bonne dose de courage, un\nmental d\u2019acier et une bonne paire de cuisses\u2026<\/p>\n\n\n\n

Ce projet alpin\nest issu du Seven Summits, d\u00e9fi qui consiste \u00e0 gravir la plus haute montagne de\nchaque continent. Apr\u00e8s avoir entendu parler de ce d\u00e9fi, Camilo, \u00e9tant\npassionn\u00e9 d\u2019alpinisme, a commenc\u00e9 \u00e0 y r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 y participer. Pour \u00eatre clair\nil n\u2019a pas vraiment r\u00e9fl\u00e9chi et a imm\u00e9diatement d\u00e9cid\u00e9 qu\u2019un jour il gravirait\nlui aussi la montagne la plus haute de chaque continent. Cependant, parti d\u2019un\npur d\u00e9sir de se challenger en montagne et de d\u00e9couvrir de nouveaux paysages, il\na souhait\u00e9 faire de ce d\u00e9fi un projet lui permettant de partager ses connaissances\nde la montagne. Celles-ci \u00e9tant une vitrine du r\u00e9chauffement climatique, on d\u00e9plore\nen effet une \u00e9rosion acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e de nombreux sommets par fragilisation du\npermafrost (ou perg\u00e9lisol, ce terme d\u00e9signe la partie du sol gel\u00e9 en\npermanence), il est important de marquer les esprits sur ce point et c\u2019est donc\nen cela que constitue la partie \u00e9cologique du projet. En parlant de ce projet \u00e0\nThomas, qui a tout de suite accroch\u00e9, ils ont cr\u00e9\u00e9 l\u2019association EOS qui permet\nde concr\u00e9tiser le projet mais \u00e9galement d\u2019obtenir des subventions par la suite.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Mais au fait Thomas, pourquoi as-tu d\u00e9cid\u00e9 de soutenir Camilo dans ce projet ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Camilo est bien plus qu\u2019un ami pour moi. Nous avons partag\u00e9 \u00e9norm\u00e9ment de choses ensemble, des moments difficiles comme des moments de joie intense. Nous ne sommes pas li\u00e9s uniquement par des moments partag\u00e9s, nous sommes li\u00e9s par des exp\u00e9riences communes. Des exp\u00e9riences au cours desquelles nous avons appris \u00e0 nous conna\u00eetre dans nos moments de doute, de fatigue mais aussi de fiert\u00e9 et de bonheur tr\u00e8s forts. Soutenir Camilo dans ses projets a donc \u00e9t\u00e9 naturel pour moi. Lorsque Camilo m\u2019a parl\u00e9 de son projet de gravir la plus haute montagne de chaque continent, j\u2019ai tout de suite voulu le soutenir. Un jour j\u2019ai dit \u00e0 Camilo que s\u2019il avait besoin, je serai l\u00e0 et qu\u2019il pouvait compter sur moi. Il m\u2019a alors demand\u00e9 de me joindre au projet. C\u2019est donc tout naturellement que je l\u2019ai rejoint. Maintenant, au-del\u00e0 d\u2019\u00eatre le projet de Camilo, c\u2019est devenu mon projet. Alors j\u2019ai \u00e0 coeur de le concr\u00e9tiser et de tout faire pour qu\u2019il aboutisse.<\/em><\/p>Thomas Le Livec<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Mais avec qui r\u00e9aliser ce projet ?<\/h2>\n\n\n\n

Originaire de Colombie et ayant connu une situation difficile, Camilo a souhait\u00e9 montrer aux enfants d\u00e9favoris\u00e9s qu\u2019il est possible de sortir de leur situation en travaillant. Ayant \u00e9t\u00e9 dipl\u00f4m\u00e9 de l\u2019ISAE-ENSMA avec Thomas, demander aux \u00e9tudiants du Club Sans Fronti\u00e8res de participer au projet semblait naturel, et d\u2019ailleurs nous avons imm\u00e9diatement accept\u00e9. Camilo et Thomas agissent \u00e9galement aupr\u00e8s des enfants afin de leur transmettre des valeurs de d\u00e9passement de soi, du respect de la nature et de les sensibiliser au d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Le projet humanitaire<\/h2>\n\n\n\n

Le Club Sans fronti\u00e8res s\u2019occupe exclusivement de construire un cours autour de l\u2019a\u00e9ronautique pour des enfants \u00e2g\u00e9s entre 10 et 11 ans pour cette premi\u00e8re ann\u00e9e. Le cours sera divis\u00e9 en deux parties, une premi\u00e8re partie sera orient\u00e9e autour du programme de physique et l\u2019autre partie autour du programme de math\u00e9matiques. <\/p>\n\n\n\n

Chaque partie sera constitu\u00e9e de 6 chapitres de 1h autour des grandes notions de l\u2019a\u00e9ronautique telles que la m\u00e9t\u00e9orologie, les commandes de vol, les diff\u00e9rents types de motorisation, l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, la navigation et bien d\u2019autres\u2026 Afin d\u2019illustrer ce cours sur l\u2019a\u00e9ronautique nous allons \u00e9galement construire une maquette d\u2019avion en mat\u00e9riaux recycl\u00e9s, la Colombie ayant une tr\u00e8s mauvaise gestion des d\u00e9chets. Les enfants pourront par la suite fabriquer leur propre maquette \u00e0 l\u2019aide de plan que nous leur fournirons expliquant les diff\u00e9rentes \u00e9tapes \u00e0 mener pour la r\u00e9aliser.
<\/p>\n\n\n\n

Pour cette partie du projet 11 \u00e9tudiants en premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9e de l\u2019ISAE-ENSMA travaillent ensemble afin de construire des cours adapt\u00e9s aux connaissances des enfants colombiens. Le syst\u00e8me \u00e9ducatif n\u2019\u00e9tant pas aussi d\u00e9velopp\u00e9 en Colombie qu\u2019en France il est rare que les jeunes poursuivent leurs \u00e9tudes apr\u00e8s le cycle obligatoire entre 5 et 15ans. Nous esp\u00e9rons donc leur donner go\u00fbt aux \u00e9tudes en \u00e9tablissant des liens directs entre leurs cours de maths et de physique et notre programme. Plus particuli\u00e8rement nous souhaitons leur faire d\u00e9couvrir le monde l\u2019a\u00e9ronautique car de par notre formation c\u2019est un univers qui nous passionne et nous souhaitons partager cette passion avec eux. L\u2019a\u00e9ronautique pr\u00e9sente de nombreux secteurs de m\u00e9tiers et n\u2019est pas seulement limit\u00e9 au pilotage des avions comme on peut le penser lorsque l\u2019on ne conna\u00eet pas ce milieu. Ainsi si nous parvenons \u00e0 motiver certains enfants \u00e0 continuer leurs \u00e9tudes, que ce soit pour travailler dans le domaine de l\u2019a\u00e9ronautique ou non cela serait pour nous une grande r\u00e9ussite.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Mais qui se cache derri\u00e8re cette \u00e9quipe ?<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ce projet me plaisait pour deux aspects. Pour Son partage de connaissances, une envie de faire d\u00e9couvrir le monde a\u00e9ronautique aux plus jeunes. Et pour son c\u00f4t\u00e9 international, liant le Poitou \u00e0 la Colombie, un monde inconnu pour nous. J’ai g\u00e9r\u00e9 une \u00e9quipe de joyeux luron, qui ne rechignait pas \u00e0 la t\u00e2che, se donnait et \u00e9tait toujours plus cr\u00e9atif. On avait les m\u00eames objectifs, c’est un plaisir de travailler avec eux ! Je d\u00e9teste l’\u00e9lectricit\u00e9, mais d\u00e8s que l’on met de l’a\u00e9ronautique dedans j’ai compris qu’il fallait \u00e9lectriser les neurones Je voulais me rendre utile et avec ce projet je pouvais allier mon envie de faire de l’espagnol avec de l’a\u00e9ronautique. Mais surtout partager tout cela.<\/p>Florent Auzoux — \u00e9tudiant en deuxi\u00e8me ann\u00e9e \u00e0 l\u2019ISAE-ENSMA et responsable du cours de
physique<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

C\u2019est un privil\u00e8ge de pouvoir r\u00e9diger un cours a\u00e9ronautique pour le CSF dans le cadre d\u2019un projet ing\u00e9nieur sans fronti\u00e8re. Je consid\u00e8re que partager sa passion avec les autres est aussi important et intriguant que de la vivre.<\/p>Guillaume Pelaud — \u00e9tudiant en deuxi\u00e8me ann\u00e9e \u00e0 l\u2019ISAE-ENSMA et responsable du cours de math\u00e9matiques
<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Salut ! Moi c’est Laureline. J’ai d\u00e9cid\u00e9 de participer \u00e0 ce projet afin de partager ma passion pour l’a\u00e9ronautique \u00e0 des jeunes colombiens, qui ignorent l’\u00e9tendue de ce domaine. Aider des jeunes en leur faisant d\u00e9couvrir ce nouveau monde, dans lequel ils pourront \u00e9voluer, en leur montrant une autre fa\u00e7on d’apprendre, est important pour moi. En effet, ils pourront d\u00e9couvrir des domaines de la physique et s’exercer en math\u00e9matiques en utilisant le domaine de l’a\u00e9ronautique, en sortant des m\u00e9thodes classiques d’apprentissage. Je souhaite leur donner des envies d’ailleurs, leur montrer qu’il est toujours possible de r\u00e9ussir et de suivre ses propres r\u00eaves.<\/p>Laureline Loire — \u00e9tudiante en premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019ISAE-ENSMA
<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dans ce projet c’est la possibilit\u00e9 d’aider des jeunes venus d’horizons compl\u00e8tement diff\u00e9rents du mien qui m’a le plus motiv\u00e9e, j’ai ador\u00e9 \u00e9crire des petits cours (m\u00eame si prise de t\u00eate parfois) en rapport avec l’a\u00e9ronautique, pour leur faire d\u00e9couvrir de nouvelles choses qui paraissaient peut \u00eatre inaccessibles, leur donner de l’envie et de l’espoir, et leur dire qu’il faut toujours croire en ce qui les passionne.<\/p>Lise Lacourt — \u00e9tudiante en premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019ISAE-ENSMA<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

J’ai d\u00e9couvert une passion en passant mon bia et j’avais envie de transmettre cette passion et faire d\u00e9couvrir aux enfants autre chose que ce qu’ils voient tous les jours et peut-\u00eatre leur faire na\u00eetre des passions et des vocations. J’ai fait ces cours en esp\u00e9rant leur apprendre des choses int\u00e9ressantes et les faire r\u00eaver.<\/p>Lisa Estival — \u00e9tudiante en premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019ISAE-ENSMA<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Au d\u00e9but je pensais que le projet \u00e9tait d’aller faire de l’alpinisme et heureusement je me suis tromp\u00e9 ! Quand j’ai compris (parce que \u00e7a ne va pas tr\u00e8s vite l\u00e0-haut) qu’on allait faire des cours pour des Colombiens, j’ai fonc\u00e9 !<\/p>Benjamin Graille — \u00e9tudiant en premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019ISAE-ENSMA<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\"photo<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\n\nJe suis un peu arriv\u00e9 dans ce projet par hasard en suivant Benjamin puis l’histoire de Camilo m’a vraiment inspir\u00e9 ce qui m’a donn\u00e9 envie de donner de l’espoir \u00e0 ces jeunes colombiens pour leur montrer qu’il y a un chemin pour s’en sortir.\n\n<\/p>K\u00e9vin Gloaguen — \u00e9tudiant en premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l\u2019ISAE-ENSMA <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Salut moi c’est Louise. J’ai assist\u00e9 \u00e0 la premi\u00e8re r\u00e9union pour le projet EOS par curiosit\u00e9. Lorsque j’ai compris de quoi il en d\u00e9coulait, j’ai imm\u00e9diatement adh\u00e9r\u00e9 au projet. J’ai essay\u00e9 de transmettre les notions de math\u00e9matiques du coll\u00e8ge \u00e0 travers les diff\u00e9rents exercices et rappels math\u00e9matiques que j’ai pu proposer au projet! Ce sont ces notions qui m’ont initi\u00e9e au monde de la science et m’ont apprise \u00e0 l’aimer. Alors j’esp\u00e8re r\u00e9ussir \u00e0 faire aimer ce monde aux enfants Colombiens !<\/p>Louise Grau — \u00e9tudiante en premi\u00e8re ann\u00e9e \u00e0 l’ISAE-ENSMA<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Quelle suite au projet ? <\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Bien que ce projet ne fasse que commencer nous savons d\u00e9j\u00e0 que nous n\u2019allons pas nous arr\u00eater une fois les ascensions finies.<\/p>\n\n\n\n

D\u2019un point de vue humanitaire les cours sur l\u2019a\u00e9ronautique peuvent \u00eatre enseign\u00e9s dans d\u2019autres pays. D\u2019ailleurs, afin d\u2019avoir un retour plus rapide de la qualit\u00e9 des cours construits nous allons les pr\u00e9senter \u00e0 des enfants fran\u00e7ais. Cela nous permettra de pouvoir adapter le contenu des cours si celui-ci est jug\u00e9 trop difficile ou inversement. De plus cela permettra \u00e9galement d\u2019\u00e9veiller des passions pour l\u2019a\u00e9ronautique chez certains jeunes.<\/p>\n\n\n\n

Pour l\u2019ann\u00e9e prochaine plusieurs options sont envisageables. En effet il est possible \u00ab d\u2019 \u00e9largir le plan d\u2019action humanitaire en n\u2019aidant pas uniquement les enfants en Colombie mais \u00e9galement en France et pourquoi pas contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019un nouveau type d\u2019\u00e9ducation \u00e0 travers le sport et la notion de d\u00e9passement de soi \u00bb <\/em>selon Thomas et \u00e9galement d\u2019\u00e9largir \u00ab le domaine d\u2019action du CSF avec Colombianitos. On parlait \u00e0 un moment de puits d\u2019eau \u00e9oliens : il existe des zones arides en Colombie qui ont besoin d\u2019intervention et les fonds du gouvernement ne sont pas suffisants pour r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins. Pourquoi pas faire intervenir les enfants dans ce projet, les guider pour construire ces puits o\u00f9 d\u2019autres projets similaires. <\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Rien n\u2019est encore fix\u00e9 mais vous l\u2019aurez compris, nous ne manquons pas d\u2019id\u00e9es !<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Pour en savoir plus\u2026<\/h2>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Quel est le rapport entre l’alpinisme et le projet humanitaire avec l’ENSMA ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette question est tr\u00e8s pertinente et revient souvent lorsque l\u2019on pr\u00e9sente le projet pour la premi\u00e8re fois \u00e0 quelqu\u2019un . Mais je dois avouer qu\u2019on se la pose encore nous-m\u00eame de temps \u00e0 autre. Qui de mieux pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question que l\u2019alpiniste du projet ?<\/p>\n\n\n\n

Selon Camilo, \u00ab \u00e0 travers l\u2019alpinisme on transmet une vision, un v\u00e9cu et des motivations qu\u2019on ne rencontre pas tous les jours, pas dans le confort de nos appartements. L\u2019alpinisme transmet des valeurs d\u2019humilit\u00e9 et de d\u00e9termination qui sont absolument n\u00e9cessaires lorsqu\u2019on veut mener un
projet humanitaire <\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

EOS est donc bien plus qu\u2019un simple projet humanitaire, on ne souhaite pas imposer notre projet aux autres, au contraire, on souhaite que ce projet soit adopt\u00e9 par ceux qui le suivent et qu\u2019il devienne le leur. Thomas ajoute que l\u2019on souhaite \u00ab v\u00e9hiculer des valeurs qui nous sont ch\u00e8res telles que le d\u00e9passement de soi, l\u2019ambition ou encore le respect de la nature. Aussi, Camilo \u00e9tant d\u2019origine colombienne, il voulait montrer aux enfants d\u00e9favoris\u00e9s de son pays natal qu\u2019il est tout \u00e0 fait possible d\u2019envisager un quotidien plus rose que ce qu\u2019ils connaissent aujourd\u2019hui. C\u2019est ce cumul de volont\u00e9s qui a donn\u00e9 l\u2019id\u00e9e de cr\u00e9er des cours pour enfants en Colombie afin de pouvoir leur transmettre nos valeurs et aussi de donner une dimension plus grande au projet.<\/em> \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi m\u00eame si nous nous occupons de construire le cours sur l\u2019a\u00e9ronautique et que nous nous concentrons sur l\u2019ascension des sommets les plus hauts du monde, ce projet peut s\u2019appliquer \u00e0 d\u2019autres domaines qui n\u00e9cessitent un d\u00e9passement de soi ou d\u2019autres actions qui v\u00e9hiculent les m\u00eames valeurs que l\u2019on souhaite transmettre.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Camilo, appr\u00e9hendes-tu l’ascension de l’Everest, symbole de l’impossible mais image des plus belles prouesses, sans emporter d’oxyg\u00e8ne ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oui et non\u2026 Il me fait peur, \u00e9norm\u00e9ment, pas que lui, le Denali me fait peur, le Vinson aussi, m\u00eame l\u2019Elbrouz m\u2019avait emp\u00each\u00e9 de dormir deux ou trois fois. De plus on parle de faire une ascension en style alpin sans oxyg\u00e8ne, je m\u2019enl\u00e8ve toute sources de confort et de r\u00e9confort, je ne peux que douter mon mental. Mais j\u2019ai l\u2019habitude d\u2019avoir peur et cela n\u2019est pas une raison pour s\u2019arr\u00eater.<\/em><\/p>

Je m\u2019entra\u00eene et je me pr\u00e9pare constamment pour tous ces sommets. En g\u00e9n\u00e9ral je n\u2019envisage un sommet qu\u2019avec la certitude dans mon coeur que je peux r\u00e9ussir, cela n\u2019efface pas la peur mais efface le doute : partir avec le doute de renoncer c\u2019est d\u00e9j\u00e0 avoir renonc\u00e9, mais aussi partir avec la r\u00e9solution de ne pas renoncer c\u2019est survivre. L\u2019Everest je ne compte pas le faire en deux semaines, je ne compte pas faire une escapade au sommet et rentrer me coucher joyeux dans mon lit. Le sommet de l\u2019Everest comme pour l\u2019Elbrouz (et encore plus que l\u2019Elbrouz) est l\u2019ach\u00e8vement d\u2019un bien plus long voyage, d\u2019une bien plus longue pr\u00e9paration et j\u2019esp\u00e8re qu\u2019au bout du voyage et de ma pr\u00e9paration je me dresserai au pied de l\u2019Everest certain de r\u00e9ussir et r\u00e9solu \u00e0 en redescendre \u00e0 tout prix.<\/em><\/p>

Donc est-ce que j\u2019appr\u00e9hende l\u2019ascension de l\u2019Everest ? Oui, j\u2019appr\u00e9hende n\u2019importe quelle ascension, m\u00eame celle du Grand Paradis que j\u2019ai fait tant de fois.<\/em><\/p>Camilo David Sanchez<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Un s\u00e9jour en Colombie est-il envisag\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oui bien-s\u00fbr, d\u2019ailleurs nous l\u2019attendons avec impatience afin de rencontrer les enfants avec qui l\u2019on travaille et partager directement nos connaissances et notre go\u00fbt pour l\u2019a\u00e9ronautique. Cela sera \u00e9galement l\u2019occasion de d\u00e9couvrir leur culture et leur mode de vie. La date n\u2019est cependant pas fix\u00e9e mais il n\u2019aura pas lieu cette ann\u00e9e. En effet cela semble trop pr\u00e9matur\u00e9 dans le projet, nous souhaitons prendre le temps de finir la construction des cours d\u00e9di\u00e9s aux enfants. Cela demande beaucoup de temps car il faut r\u00e9ussir \u00e0 vulgariser des notions compliqu\u00e9es pour des enfants. Des notions parfois simples comme la pression ne sont en fait pas \u00e9videntes \u00e0 expliquer \u00ab simplement\u00bb. Ensuite notre objectif \u00e9tant de faire construire une maquette d\u2019avion \u00e0 chaque enfant nous devons r\u00e9aliser une premi\u00e8re maquette avec des plans tr\u00e8s simples. Une premi\u00e8re maquette en carton a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l\u2019aide d\u2019un patron et celle-ci est tr\u00e8s prometteuse pour la suite.<\/p>\n\n\n\n

De plus, selon Thomas, il est \u00ab important pour les enfants en Colombie de nous rencontrer et qu\u2019on puisse leur transmettre, au-del\u00e0 des cours, notre motivation, notre v\u00e9cu et que nous fassions \u00e9merger des r\u00eaves. C\u2019est important pour les \u00e9tudiants parce qu\u2019ils travaillent dur pour que ce projet se r\u00e9alise et qu\u2019il est normal qu\u2019ils voient le produit de leur travaille. Enfin, c\u2019est essentiel pour nous, en tant que porteurs du projet parce que nous avons \u00e0 coeur de transmettre nos exp\u00e9riences et notre v\u00e9cu. Notre projet ne fait de sens que par les \u00e9motions que cela cr\u00e9e, et le voyage en Colombie sera un vecteur d\u2019\u00e9motion fort pour tout le monde dans ce projet. \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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Camilo, pourquoi emm\u00e8nes-tu une rose en haut des sommets ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La premi\u00e8re fois que j\u2019ai fait un raid en montagne, avec Loup, j\u2019ai voulu amener cette rose avec moi. Je commen\u00e7ais \u00e0 me rendre compte \u00e0 quel point cela pesait sur ma m\u00e8re : le fait que je me mette en danger dans les glaciers, sur les ar\u00eates, pendu sur une paroi. Cela \u00e9tait pour moi une fa\u00e7on de partager ma passion avec elle et lui faire savoir que je suis conscient de ce que cela repr\u00e9sente pour elle, que ma passion a un c\u00f4t\u00e9 \u00e9go\u00efste mais que ce n\u2019est pas pour autant que je l\u2019oubli. C\u2019est peut-\u00eatre m\u00eame quelque part une promesse de redescendre quelque part.<\/em><\/p>

Ce symbole m\u2019est sembl\u00e9 appropri\u00e9 pour le Projet EOS. L\u2019id\u00e9e d\u2019amener avec soi les gens qu\u2019on aime, l\u2019id\u00e9e qu\u2019on n\u2019est jamais seul et qu\u2019on se doit de r\u00e9pondre \u00e0 ceux qu\u2019on aime, que monter le sommet est un souhait mais d\u2019en descendre est un devoir. L\u2019id\u00e9e qu\u2019\u00e0 ce point grimper n\u2019est pas un acte purement personnel mais d\u00e9sormais commun. Avec cette Rose je veux porter sur les plus hauts sommets l\u2019amour de ma m\u00e8re, les efforts de ceux qui travaillent avec moi au projet EOS, les r\u00eaves des enfants en Colombie qui vont nous suivre, mes liens avec toutes ces gens qui de pr\u00eat ou de loin commencent \u00e0 croire en moi et donc la promesse de toujours rentrer et finir ce projet. C\u2019est la volont\u00e9 de grimper pour quelqu\u2019un d\u2019autre et non plus juste pour soi-m\u00eame. C\u2019est assumer que certaines choses on les faits pour notre \u00e9go mais qu\u2019on peut transformer ce m\u00eame \u00e9go en une aide pour d\u2019autres, en opportunit\u00e9s en r\u00eaves qui s\u2019\u00e9veillent.<\/em><\/p>


C\u2019est enfin la volont\u00e9 de garder quelque chose d\u2019aussi fragile que nos liens, nos espoirs, nos r\u00eaves toujours vivants. Quoi de mieux pour symboliser nos petits, infimes efforts de tous les jours face au monde qu\u2019une petite, fragile rose qui atteint les plus hauts sommets du monde.<\/em><\/p>Camilo David Sanchez<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Et vous, quelles sont vos questions ?<\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’\u00e9quipe Pourquoi EOS ? Initi\u00e9 par deux ing\u00e9nieurs ENSMA puis adopt\u00e9 par un guide arctique et ami, il nous a paru \u00e9vident de participer \u00e0 ce projet humanitaire. Nous nous sommes tout d\u2019abord questionn\u00e9s sur le lien entre l\u2019alpinisme, l\u2019\u00e9cologie En savoir plus…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":416,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_mi_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/404"}],"collection":[{"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=404"}],"version-history":[{"count":63,"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/404\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1321,"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/404\/revisions\/1321"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/416"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/csf.ensma.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=404"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}